Wir können nämlich nicht nur Geräusche oder Stimmen wahrnehmen und erkennen, sondern wir vermögen auch in der Qualität dieser akustischen Erscheinungen emotionalen Ausdruck zu entdecken: Wir können am Stimmklang und am Melodieverlauf (auch bei Sprechstimmen) erkennen, ob jemand fröhlich oder traurig ist, angeekelt oder verärgert. Weil wir aber diese unbewusste Sammlung an Zuweisungen von Klang, Tonhöhe, Tonhöhenvariation, Tempo etc. besitzen, können wir diese auch in Bezug auf musikalische Klänge und Stücke treffen. Es kann natürlich sein, dass eine Person ein Stück traurig findet, eine andere nicht, doch im Großen und Ganzen gibt es in den Meinungen der Menschen viele Übereinstimmungen.

Musik und die Emotionen, die wir darin entdecken, die wir aber auch über dieses Medium vermitteln können, umfasst ein weites wissenschaftliches Feld. Die Schülerinnen und Schüler der 4c-Klasse (VS Ursulinen) mit ihrer Lehrerin Frau Renate Brunnader haben sich damit einer großen Herausforderung gestellt. Silke Kruse-Weber führte zusammen mit Evelyn Leissenberger und Barbara Borovnjak durch den eineinhalbstündigen Workshop. Über die Forschungsfrage “Was hat Musik mit unseren Gefühlen zu tun?” wurde interaktiv und spielerisch ein Repertoire an Aktions- und Ausdrucksmustern erarbeitet - dabei galt es einerseits Stimme und Körper auszutesten, andererseits die zur Verfügung stehenden Instrumente – , welches dann in der Vertonung einer einminütigen Filmsequenz, der Anfangspassage aus “Horton hört ein Hu“, zur Anwendung kam.

Abschließend wurden der SchülerInnen-Variante zwei andere Beispiele der Vertonung zum Vergleich entgegengestellt, welche die Basis dafür bildeten, über den Wirkungsbereich von Filmmusik zu sprechen: Denselben Bildern wohnt durch die gekoppelte Musik ein anderer Ausdruck inne. Was beim einen Mal überschwänglich und fröhlich zu sein scheint, kann in einer anderen Vertonung bedrohlich und gefährlich wirken.

Schließlich durften sich die Schülerinnen und Schüler von der Originaltvertonung der Filmemacher beeindrucken lassen, die sie zu diesem Zeitpunkt schon mit ganz anderen Ohren verfolgen konnten.

Hörbeispiel: MIX_4b.mp3

Am 29. September 2010 fand am Institut für Musikpädagogik ein aufregender Workshop im Rahmen der Kinderuni Graz statt. Der Vormittag stand unter dem Motto „Das große Musikquiz – spielend lernen mit Spaß“ und wurde von Nikolaus Holzapfel, einem der Autoren des Computerspiels „Das große Musikquiz“ gestaltet. Die Beschäftigung mit dem Musikquiz begann bereits Tags zuvor im eigenen Klassenzimmer, wo die Kinder der 4b der Volksschule Ferdinandeum gemeinsam mit ihrer Lehrerin Sabine Moser-Steyer Fragen vorbereiteten, die ihren eigenen Musikunterricht betrafen.

Beim Workshop wurden die Fragen dann noch mit eigenen Tonaufnahmen und selbst geschossenen Fotos ergänzt. Eifrig wurde überlegt und getüftelt, Tipps wurden ergänzt und das eigene Fragenpaket wuchs vor den Augen der jungen Autorinnen und Autoren.

Nach einer intensiven Stunden mit rauchenden Köpfen war es dann soweit: in zwei Gruppen konnten die Kinder mit ihren eigenen Fragen eine spannende Quizrunde spielen. Vor lauter Aufregung und Spaß am Spiel hat kaum jemand bemerkt, wie schnell dabei Wissen in den Köpfen der jungen Menschen gefestigt wurde.

–> Workshopbeschreibung
–> Fotoalbum

Kinderuni am 25.09.2009: “Sind Rhythmen so vielfältig wie Sprachen?

Am 25. September 2009 fand am Institut für Musikpädagogik Graz wiederum eine Veranstaltung im Rahmen der Kinderuni statt. Diesmal waren die Kinder der Volksschule Nibelungen (3.a)  zu Gast am IMPG.

Bernhard Gritsch behandelte mit den jungen “Studierenden” die Frage: “Sind Rhythmen so vielfältig wie Sprachen?”

Anhand ausgewählter Liedbeispiele verschiedener Kontinente wurde musikalisch-praktisch erforscht, inwieweit rhythmische Gestaltungsmodelle ein Spiegelbild des musikalischen Ausdrucks verschiedener Mentalitäten sind.

Dabei kam das Singen und Musizieren natürlich nicht zu kurz, sei es mit Bodypercussion oder stil- und ländertypischen Rhythmusinstrumenten. Eine Tonaufnahme vom Ergebnis dieses Vormittags rundete diesen spannenden Workshoptag ab.

Am 8. Mai 2009 fand in der Aula der Kunstuniversität Graz eine spannende Ringvorlesung im Rahmen der Kinderuni statt. Manfred Rechberger vom Institut für Musikpädagogik berichtete anschaulich über die Möglichkeiten, mit einfachen Software-Tools hitparadenverdächtige Hits zu produzieren.

Kinder hatten natürlich sofort die Gelegenheit, ihre musikalischen Ideen auszuprobieren. Dass man heutzutage mit einem Handy Musik machen kann, war vielen Kindern bereits bekannt. Als Manfred Rechberger allerdings vorzeigt, wie er seinem iPhone Flötentöne entlocken konnte, war allen klar, dass die Zukunft noch viele spannende Neuigkeiten bringen wird.

Online-Tools, Links zur Präsentation sowie zu den besten Internet-Plattformen zum Thema “Songwriting für Kids” rundeten diese aufregende Vorlesung ab.

-> Fotos

Am 27. Februar 2009 gestaltete Gerhard Wanker den Beitrag “Haydn” im Rahmen der Kinderuni.

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